06/04 聲調與變調與連音

聽課-聲調

1.課堂筆記:

• 重點:四個聲調
• 如何教學:使用Google meet線上教學，另外用 Pear deck輔助教學，並打開視訊鏡頭與學生互動。 教學使用的語言是中文，但會用英文輔助教學。講解範例練習時，也會邀請同學練習看看。使用圖片與動作輔助教學，還有許多範例練習與小測驗。
• 最印象深刻的活動:

聲調的四個動作

聲調的小故事(看牙醫)

2.課後心得: 使用英文輔助華語教學還蠻好的，這會讓學生更理解老師現在再說甚麼，圖片與動作較容易理解，也會加深印象，許多範例與小測驗增加學生練習機會，並增強記憶。在教學過程中也會與學生互動（請學生念範例題），讓教學過程不會太無趣。

報告-變調與連音

1.準備的過程:

    依照雷老師說的，因為兒化韻與七/八的變調在台灣幾乎消失了，所以我們變省略這個部分，剩下的變調與連音就平均分給每個人，並各自蒐集資料與思考如何教學，一起思考有甚麼小遊戲可以在線上玩。

2.討論的心得: 

    我們扣除兒化韻與七/八的變調，之後平分好剩下教學的內容。我覺得我們組在溝通上有問題，在討論時有說過不用教的部分，之後還是有放上去，所以又要幫他修正。在討論報告的積極度也有問題(包含我)，我發現在這個報告主要在發言與主導的是我，但我不太喜歡這樣，大部分的人對於教學與教學活動設計沒有想法，所以有很長的時間是在沉默。

3.報告設計的想法

• 如何鑽寫: 各自設計教學教材
• 組織安排設計活動教學: 一開始是教學，變調與連音有哪些。再來是玩小遊戲，本來是想玩賓果，但是因為是線上，我覺得有點難達成，後來想到可以玩大富翁，最後留時間給讓大家給回饋。
• 報告時的優點: 請學生練習範例
• 報告時的修正: 教學內容可以再刪減或簡化、時間要控制好、簡報要確認無誤(會自動撥放下一頁)

4.線上教學的想法:  

    我覺得線上教學的挑戰就是沒有辦法面對面，如果要玩小遊戲就會很麻煩，但是遊戲也很難想(我想很久，因為我覺得很難把這個變得有趣一點)。我們這次的教學程度還是太難了，可以再省去一些部分，像是啊的連音可以教啊、哇、哪就好，輕聲的衍聲詞可以不用教。然後課程時間控制不好，我覺得是時間排得太滿，沒有考慮到學生到課的時間與突發狀況，只能說還有很多進步空間。

與變調教學方式比較