文與辭

 請同學在此處或自己的個人BLOG回答以下五題： (1)期末總結(課程+期末教學活動報告)之心得、省思與資料補充。 華語真的是蠻有趣的語言，不過有時候有點難理解，課本寫的也不白話，都要思考一下。我覺得上課的同學也很重要，因為我是較少會主動說話、提出想法，我需要先人提出來，我才會有一些想法出來，不然就要思考久一點，當其他人也不講話，就會變成 一片安靜，或許下次我要變成第一個提出想法，或帶動大家分享。 (2)經過這學期，你認為「華語口語與表達課程」的意義是什麼？為何在華語學程，你需要學習該課程？ 理解如何發音、發音的嘴型與相似音，並知道相似音的差異是甚麼，這樣知道要如何教學並解答學生的問題。 (3)在教學方法、教材使用、課程安排及教學評量，這四方面，本堂課給你的影響是什麼？  教學方法:第一次使用線上教學的方式。 教材使用:認識了許多線上的教材。 課程安排:課程安排都會有固定的模式。 教學評量:第一次看到教學評量有加上人的腦力開發，覺得蠻有趣的。 (4)在未來的華語文教學課室或是生活中，你覺得能夠如何應用這門課所學知識或態度？ 華語文教學課室:注意學生的需求、參考資料的格式 生活中:參考資料的格式、仔細檢查 (5)請自我評價這學期的表現，依下列五點(每項20分)： A.課堂專注與小組討論付出 17 B.課前閱讀+BLOG書寫整理+Coggle-->個人學習態度 18 C.期中考準備  18 D.期末報告合作及準備 17 E.學期中，在閱讀/上課/討論/合作/準備過程中，遇到困難的挑戰精神 15 自評滿分100分，說明每項獲得的分數及原因，加總後這學期你獲得幾分？ 85

 聲母 課程流程: 1.先介紹所有的聲母 2.一組一組說明容易搞錯的聲母，每一組說明完後會有小練習 3.練習&小測驗 注音筆畫練習 圈字分辨音的練習 單詞的練習 句子的練習 我最印象深刻:注音筆畫練習 課後心得:整體來說我覺得蠻好的，ppt也很好看，只是其中幾頁會覺得有點亂，然後我很喜歡讓學生練習寫注音的這個設計，推廣注音符號。蠻可惜的是因為設備及網路問題讓教學過程很趕，也必須簡化某些教學步驟。繞口令的部分我覺得蠻有趣的，只是我覺得應該要老師唸一次，學生自己唸一次，不要兩邊同時，因為遠距教學，可能會有延遲的狀況，而且會覺得有點亂。 韻母 課程流程: 主要用漢語拼音教學 1.先介紹所有的韻母 2.一組一組說明容易搞錯的韻母，每一組後會有小練習 3.小測驗 我最印象深刻 漢語拼音的小測驗 課後心得: 我覺得教學的蠻好的，只是用漢語拼音教學讓我有點不習慣(可能是因為我是台灣人的關係XD)。我覺得在課程開始前有在PPT放上課前的注意事項，這一點很棒，然後PPT整體來說，乾淨整潔很好看，時間的控制上，也掌握的蠻好的。不過有一點我覺得很奇怪的是，老師的教學畫面跟我從連結點進去的畫面不一樣，感覺是修改之前的內容，可是又與老師的畫面是連動的。 上課前注意事項

聽課-聲調 1.課堂筆記: 重點:四個聲調 如何教學:使用Google meet線上教學，另外用 Pear deck輔助教學，並打開視訊鏡頭與學生互動。 教學使用的語言是中文，但會用英文輔助教學。講解範例練習時，也會邀請同學練習看看。使用圖片與動作輔助教學，還有許多範例練習與小測驗。 最印象深刻的活動: 聲調的四個動作 聲調的小故事(看牙醫) 2.課後心得: 使用英文輔助華語教學還蠻好的，這會讓學生更理解老師現在再說甚麼，圖片與動作較容易理解，也會加深印象，許多範例與小測驗增加學生練習機會，並增強記憶。在教學過程中也會與學生互動（請學生念範例題），讓教學過程不會太無趣。 報告-變調與連音 1.準備的過程:      依照雷老師說的，因為兒化韻與七/八的變調在台灣幾乎消失了，所以我們變省略這個部分，剩下的變調與連音就平均分給每個人，並各自蒐集資料與思考如何教學，一起思考有甚麼小遊戲可以在線上玩。 2.討論的心得:      我們扣除 兒化韻與七/八的變調，之後平分好剩下教學的內容。我覺得我們組在溝通上有問題，在討論時有說過不用教的部分，之後還是有放上去，所以又要幫他修正。在討論報告的積極度也有問題(包含我)，我發現在這個報告主要在發言與主導的是我，但我不太喜歡這樣，大部分的人對於教學與教學活動設計沒有想法，所以有很長的時間是在沉默。 3.報告設計的想法 如何鑽寫: 各自設計教學教材 組織安排設計活動教學: 一開始是教學，變調與連音有哪些。再來是玩小遊戲，本來是想玩賓果，但是因為是線上，我覺得有點難達成，後來想到可以玩大富翁，最後留時間給讓大家給回饋。 報告時的優點: 請學生練習範例 報告時的修正: 教學內容可以再刪減或簡化、時間要控制好、簡報要確認無誤(會自動撥放下一頁) 4.線上教學的想法:       我覺得線上教學的挑戰就是沒有辦法面對面，如果要玩小遊戲就會很麻煩，但是遊戲也很難想(我想很久，因為我覺得很難把這個變得有趣一點)。我們這次的教學程度還是太難了，可以再省去一些部分，像是啊的連音可以教啊、哇、哪就好，輕聲的衍聲詞可以不用教。然後課程時間控制不好，我覺得是時間排得太滿，沒有考慮到學生到課的時間與突發狀況，只能說還有很多進步空間。 與變調教學方式比較